【新书】没开玩笑，这本书那么快就来了

1

没错，是我，真的又出了本新书。

不过不是《历史的温度 6》，也不是《写给孩子的论语课 2》（倒是碰到好几个家长在询问了），而是这本：

《让孩子像哲学家一样会思考》

知道情况的读者都知道，不知道的，我这里再简单做一个介绍：

这本书，是一本让孩子初步了解哲学世界的启蒙书，也是在《馒头说哲学》音频课基础上出版的书。

在一个月之前，我推出了一门“馒头说哲学”的音频课：

音频课的报名海报，可以直接扫码报名，也可以点击 【开课】让孩子学一点哲学有什么用？ 了解详情

和当初的“馒头说论语”的音频课一样，不少家长在群里建议：

“什么时候书能出版啊？这样孩子就能随时随地翻看了！”

你看，这不就来了。

由于这次的音频课和书是基本同步策划的，所以音频课上线一个月左右，书就紧接着上架了。

这是一本独立的书——如果你没有听过音频课，完全没有关系，因为这本书不仅涵盖了音频课的内容，还会给你带来全新的阅读体验。

而今天想借这本书，和大家再深入一些聊聊：

为什么要让孩子学一点哲学？

2

 关于这个问题，我在【开课】让孩子学一点哲学有什么用？这篇文章里其实已经说了不少了。

但是，这本书的策划读客团队和我聊起这事儿，给我有一点启发：

现在有不少爸妈，觉得自家的孩子有时候好像不太爱思考：

一道题讲了好几遍，大人都崩溃了，但他还是似懂非懂；

遇到问题自己先不想，开口就问爸爸或妈妈“怎么办”？ 做选择的时候，不少时候都是说“随便”……
其实在这些情况的背后，说明孩子还是需要培养一些思考能力。
当孩子无法理解反复讨论的问题时，意味着他需要更多锻炼一些思维逻辑；
 当孩子过于依赖他人解决问题时，意味着他需要培养一些独立思考的能力； 当孩子不愿意接触现实世界时，意味着我们不能让TA对这个世界的好奇心消失……
而这本《让那个孩子像哲学家一样会思考》，可能会在这些方面给孩子一点启发：
这是一本讲了15个哲学家故事的书，但透过他们的故事，其实是启发孩子们通过他们认知和求证世界背后真相，希望孩子们能学习他们的观点和思考的方式，实现思考能力的提升。

大家熟悉的插画、知识卡，全都原汁原味地保留到了书里。

比如说苏格拉底吧。

不爱动脑筋的孩子，可以通过了解苏格拉底的故事，学习提问，追溯本原——

通过苏格拉底式发问，将模糊的大问题拆解为一个个具体的小问题，在提问中思考，在辩论中弄清问题的本质。

摘自《让孩子像哲学家一样会思考》第十章：《苏格拉底——你能扛住我的提问吗？》

又比如，亚里士多德。

习惯于依赖他人、没有主见的孩子，可以通过了解亚里士多德的故事，学习质疑，在打脸中不断进步——
若每个学生都只认同老师的观点，没有自己独立的思考，也不敢质疑权威。那人类的发展就会停滞不前了。

亚里士多德跟老师柏拉图争论观点。
柏拉图很伤心，亚里士多德说:“吾爱吾师，吾更爱真理！”

……戏剧性的是，亚里士多德曾经质疑直接老师柏拉图的权威，后来自己又成为权威，受到后辈的质疑。……人类对世界和自身的认识就是在质疑——推翻这样的过程中不断更新和进步的。   

摘自《让孩子像哲学家一样会思考》第十二章：《亚里士多德——老师总是对的吗？》

还比如，芝诺。
想锻炼逻辑思维的孩子，可以通过了解芝诺的悖论故事，学习推理 ——

有时候，提出一个有价值的问题，比回答一个没有价值的问题更有意义。不要害怕提问题，也不要害怕提错误的问题。只要问题有价值，就会促进你思考，帮助你提高。

从前有个小镇，镇里有位理发师，有一天他说:“我将给镇上所有不给自己理发的人理发，我也只给这些人理发。”

那么他到底该不该给自己理发呢?

摘自《让孩子像哲学家一样会思考》第八章 ：《芝诺——古希腊最著名的“杠精”》

3

再来聊聊我们的创作团队吧。

这本书的创作团队，和音频课的团队是一样的。

除了我之外，合著者是我的大学同班同学沈文婕。

沈文婕当年本科的毕业论文做的是加缪，进而又读了复旦大学的哲学硕士。如今，她是上海著名市重点高中交大附中的语文老师，还被评为“上海市教学能手”——既是哲学科班出身，又会教学生。

以她的教学经验来看：

一般对哲学有所涉猎的学生，语文成绩都很出色，尤其是作文，无论是举例、观点、逻辑还是遣词造句，都明显和别的同学不同。

此外，我还请来了和我之前合作《写给孩子的论语课》的同班同学李宏昀，他是复旦大学的哲学博士，他作为顾问，全程审阅了这本书稿。

我们仨，包括我们当年这个文科基地班的不少同学，在很多观点或脾性上都是挺一致的。
关注“馒头说”微信公众号，阅读全文。